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文本内容:
《恐龙》小学语文说课稿
(一)教材分析 《海底世界》是人教版教材小学语文第六册的一篇性课文,___通过生动形象的语言描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章没有华丽的词藻,但是给人以亲切热情的感觉我们透过___对海底世界的描绘,可以感受到___对整个自然,对生命的热爱 海底世界这篇文章共有六个自然段,课文从海底的黑暗,海底的声音,海底的物产三个方面介绍了海底的景色奇异与物产丰富,但文章毕竟只是文字,想让学生了解海底的特点容易,若想在学生脑海中形成广而深的景色奇异、物产丰富的海底世界是有难度的,因此在本节课的教学中,我为学生创设了基于网络环境下的教学流程,为学生提供了一个又一个亲自接触海底世界的机会,使学生来到广博的海底世界中去查找,去感悟,去拓展,去提高感受海底世界的奇异,与___的描写产生共鸣本节课我分为两课时进行教学,本节课主要是引导学生文章的一至三自然段,感受海底世界的神奇为此我确定了如下的教学要求
(二)教学要求
1、教学目标 情感目标为学生创设一个和谐愉快的学习环境,使学生感悟到海底世界的神奇与美丽,能够受到大自然美景的熏陶,积极探索海底的奥秘 知识目标正确流利、有感情地朗读课文的前三段,正确理解“窃窃私语、波涛澎湃”两个词语的意思,用“有的……有的……有的……还有的……”说话 能力目标培养学生自主探究课文的能力,通过多样化的表达,培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力;培养学生有感情地朗读课文的能力培养学生的发散思维与创新思维
2、教学重点理解课文内容,感悟海底世界的美丽与神奇
3、教学难点用“有的……有的……有的……还有的……”说话,发展学生的想象与说话的能力 语文教学的过程,是学生进行交际活动的过程,是学生语文能力和素养形成和发展的过程信息技术的合理使用是促进学生感悟语言感受内容提高语文素养的主要手段,是对教材的深层次的拓展,根据课标的要求,根据本课特点,在本课的教学中,我采取灵活多样的教学方式,把多媒体与语文教学充分结合,让学生在自读自悟获取资料中达到理解课文内容升华感情的目的按照“创设情境、引生入境——自主研究、感悟奇异——网上论坛、知识拓展”的模式分层进行教学 (...。