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《紫藤萝瀑布》的优秀教学反思《紫藤萝瀑布》的优秀教学反思 教学这篇课文,有两点体会
一、原来设计的15课时,第一个板块里,学生在研读“绘花”这个环节的时候,对于美句的品析精彩纷呈,我临时改变了教学预设,让学生充分的.品味赏析语句,并且总结归纳出写景的几个注意点特点、层次、角度、修辞、情感……因为有了充分的学生活动时间,所以,把这个环节做得很透彻我们应该在课堂上真正尊重学生,站在“学”的角度来灵活推进自己的教学设计
二、在研读紫藤萝花这个环节以后,我这样问“面对这一树闪光的紫藤萝,___的情感发生了怎样的变化?”学生在文段中找到了“焦虑、悲痛,宁静、喜悦”等词语按理说,就可以罢手转入下一个环节的学习,但是,当时,灵光一闪,我让学生回读课文写花的语句,看看哪些句子渗透着“喜悦”,并用喜悦的情感来演读学生在找句子演读的过程中,我觉得她们对文本又嚼了一遍最后,我归纳一切景语皆情语觉得,解读文本的时候,老师带着学生,在文本里“走一个来回”,收获是多么大啊【《紫藤萝瀑布》的优秀教学反思】相关文章
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