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《趣味文字》教学设计《趣味文字》教学设计 作为一位杰出的老师,时常需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化我们该怎么去写教学设计呢?以下是收集的《趣味文字》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 设计、应用
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,对汉字的笔画作合理的变化,书写出美观形象的趣味美术字
2、从设计趣味美术字的过程中,发展学生的形象思维,利用新思维感受汉字象形之魅力
1、掌握美术字的书写方法与美化方法
2、创造出更美观、形象、活泼的美术字 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的 美术字广泛运用于我们的日常生活中,比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多学生在二年级学过《闪光的名字》,对于这一点知识已经有了简单的了解,我们在上课时正好可以利用这一点,通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣,然后让学生总结各种变体美术字的特点,感受美术字的趣味性引导学生掌握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字的装饰和美化效果,培养学生的创新能力和表现事物的能力 学具记号笔、水彩笔、荧光笔、 教具变体美术字的画报、有美术字的包装纸、报纸字样 一.导入
1、请学生看字(教师出示从生活中的各种报刊、画报、报纸、书籍中剪贴的美术字)
2、问学生看到的字是哪种类型的`字?(美术字)板书
3、生活中你还见到哪些类似的字?
4、对于美术字,你有什么感受?(教师通过对剪贴画报中字的大小比较让学生小结出美术字的特点) 美术字特点是美观、醒目、笔画有特点(板书)
5、下面老师给大家写几个字大家看一看好吗? (教师书写课题“趣味文字”四个字,在写的过程中有意少些字的一些比划,然后让学生观察,问题出在哪?少写了基本笔画,然后教师对基本笔画进行变化补充,让学生观察,引出本课重点) (单线书写,更接近学生,由简单到复杂,循序渐进) 二.讲授
1、请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变化? (点、横、竖、撇、捺)它们是怎样...。