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文本内容:
人教版语文下册《三个儿子》优秀教案 1.巩固、复习生字 2.能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气 3.欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理
(一)复习生字 1.昨天我们认识了第23课的生字,你们还记得它们吗?(出示课件)你们看,生字宝宝们已经迫不及待地排好队等着和你们打招呼呢!你们能大声地叫出它们的名字吗?(指名读生词) (师夸学生)你们的声音可真洪亮! (通过复习生词和设计夸奖学生的环节,为提升学生自信、导入新课做准备)
(二)生活情景导入 1.不仅老师爱夸你们,你们的妈妈也爱夸你们!你们的妈妈经常怎么夸你们的呢?快说给你的同桌听听吧(同桌互相说) 2.老师这儿还有几位俄罗斯的妈妈在夸奖自己的孩子,你们想知道她们是怎样夸自己孩子的吗?那就快去大声地读一读课文吧,在读课文时请你思考两个问题
①课文中的这件事发生在什么地方?
②课文中的哪几个自然段描写了几位妈妈在议论自己的孩子? (借助这个环节激发学生想说话的欲望,让学生们在口语交际中锻炼自己,也为学生们感悟课文中几位妈妈说话时的心情做铺垫)
(一)学习1~6自然段 1.指名回答第一个问题课文中的这件事发生在什么地方?(显示井边) 齐读第一自然段 2.指名回答第二个问题课文中的哪几个自然段描写了几位妈妈在议论自己的孩子?(2~6自然段) 3.学生自由地读2~6自然段,体会各位妈妈的心情,注意读出不同的语气来 4.指导朗读2~6自然段
(1)第一位妈妈是怎样夸自己孩子的?(指名读) 采访这位妈妈,你为什么夸自己的孩子?在你夸奖自己孩子的时候,你有什么感觉?你能用骄傲的语气再读一读这句话吗? 指导朗读 练习说话既又
(2)第二位妈妈是怎样夸自己孩子的?(指名读) 教师采访、指导
(3)前两位妈妈都觉得自己的孩子很了不起,夸奖了他们,第三位妈妈夸自己的孩子了吗?她为什么不夸自己的孩子?你觉得这位妈妈的心情怎么样? 指导朗读
(4)分角色朗读课文 (这几个自然段的重点在于体会三位妈妈说话时的不同心情和语气,因此我采用了让学生模仿妈妈夸奖自己孩子的方式和四人小组分角色朗读的方式,让学生体会、感悟) (二...。