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小学《猴子种果树》的说课稿 尊敬的评委老师,大家好! 今天我说课的题目是苏教版小学语文二年级下册第八单元22课《猴子种果树》(板书猴子种果树)《猴子种果树》一课是一篇有趣的童话,叙述了一只猴子因为没有耐心,不断改种果树,最终一事无成我个人认为本文语言生动,极富儿童情趣,是一篇培养学生阅读、想象能力,提高语文素养,进行品德的好教材目前我所教的班级学生喜爱读书,朗读水平也不错基于以上认识,针对教材特点与本班学生的实际情况,我将本课的教学目标定位为
1、学会本课的9个生字和绿线里的4个生字,理解由生字组成的词语
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对话时的不同语气,体会角色的思想情感
3、抓住文本语言,通过分角色朗读、情境表演等手段,理解课文内容,懂得做事要有耐心、有主见,不能急于求成 进行简单语言实践活动,内化文本语言,提高语文素养 其中,目标
1、2是教学重点,目标3既是重点又是难点 为了突出重点,突破难点,我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标 第一课时的教学步骤为
一、激发兴趣,导入新课上课尹始,我将借助媒体动画演示小猴子的形象,引导学生围绕课题质疑,激发了学生自主探究文本的兴趣
二、自读课文,了解大意在这一环节中,我将给学生充分的时间自读课文,在自读中自学生字,了解课文大意
三、检查反馈,整体感知在检查朗读的过程中,对文中“施肥”、“结果”、“樱桃“等易读错的字词予以关注指导,并指导学生读好长句的自然停顿
四、自主识字,指导书写本课有9个生字,这节课上我将指导学生书写“浇、施”等五个左右结构的字,写时提醒学生注意观察字型结构和笔画位置其中重点板书“施”,注意写规范、写美观最后预留5—6分钟让学生当堂书写,教师巡视指导 下面,我重点说说第二课时的教学设计,这一课时,我安排了三个教学环节
一、复习巩固,导入新课
二、细读感悟,指导朗读
三、认读生字,指导书写其中第二环节是本课的训练重点 具体过程是 上课尹始,教师以简炼的语言引导学生进入新课的学习,复习上节课学习的新词,夯实基础 首先,学习第一小节时,我将引导学生抓住词语“天天浇水、施肥”,指出梨树的生长是不需要天天浇水施肥的,让学生体会到猴...。