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文本内容:
小学语文《松鼠和松果》教学设计 1.认识聪、活等11个生字,会写以、后等6个生字 2.正确、流利的朗读课文在读中感悟小松鼠的环保行为,并练习复述这篇童话 3.懂得树木是人类的好朋友,有珍惜树木,爱护树木的情感 正确识字、有感情地朗读课文并复述课文 2课时 1.收集有关松鼠的资料 2.生字卡片、课件、挂图 3.学生准备绘画工具 细河区民族街小学田丽娟 第一课时
一、导入新课 1.课件出示小松鼠,师同学们,你们看谁到我们班级来做客了你们喜欢和小松鼠做朋友吗根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识 2.学生自由介绍例如小松鼠尾巴弯弯的,可以当降落伞;小松鼠喜欢吃松果 3.你们知道吗小松鼠还是造林的能手呢他们冬天把松果储藏在地下,春天来了,小松果长出小松树,渐渐的成为松树林那么小松鼠为什么要种小松树今天,我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文板书课题 课前和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识,而且,为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围
二、初读课文,随文识字 1.学生自由读课文,老师提出希望注意读准字音,读通长,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍 2.复习学过的识字方法我们以前学过的识字方法有那些编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字 3.小组交流自学所得,教师随机指导结合本课实际自主识字的常用方法有 编儿歌识字如小聪明,耳朵灵会听课,总专心聪还有意、忽、总的巧记意有心,忽有心在心底,总有心 做动作识字眨让学生做眨眼睛的动作,体会眨跟眼睛有关,所以是目字旁 联系上下文和生活实际识字活泼、忽然、主意 小组合作识字如、以不要求统一方法,要激发学生的自主识字愿望 4.提醒专家提示大家注意生字中的字音、字形的难点强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分同学间互相提醒,达到互助学习 5.小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音 6.逐段指名读或齐读来再读课文,边读边校正读音,并在读后交流从课文中你知道了什么你喜欢文中的小松鼠吗为...。