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文本内容:
幼儿园大班找不到眼镜教案幼儿园大班找不到眼镜教案
1、感受辨别不同的音乐,尝试融入表演
2、运用动作和语言大胆表现角色形象,体验集体合作的成功
1、孩子前期经验 ●幼儿已掌握并理解故事内容,有初步的表演经验
2、环境材料创设 ●懒散的急躁的快乐的三种音乐;幼儿集中协商、分散表演的音乐 ●表演场地、节奏谱、头饰、小铃、响板、录音机、磁带教学课时第三课时(30分钟) 《找不到眼镜》是一个搞笑却又充满了温馨气息的故事,故事讲述了一只粗心的大熊在床上戴着眼镜看书时睡着了,眼镜不小心被推进了头发里后引起了一系列有趣的事情,故事中动物们幽默诙谐的对话更是引起了幼儿们热烈的反响 故事是儿童认识世界的窗口,是增强儿童记忆的添加剂,本故事对将步入小学的大班幼儿而言,也是一次即时教育,因此结合幼儿的兴趣与大班课题研究设计了本次活动,通过活动进一步培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力 本班幼儿对故事表演一直保持着很高的热情,在每次的故事活动中,都会看到他们情不自禁的随着故事情景摆动肢体,并且大部分幼儿开始有意识的用不同的声音、动作表现故事里的人物角色特点那么如何让故事表演展现更大的教育魅力 这就需要我们深入挖掘故事表演中的潜在因子,借助一些有效的辅助教学手段,因此我尝试将音乐融入故事,将故事分为三段,通过感受辨别不同的音乐,体验大熊不懂的心情,以有趣的故事表演让幼儿记忆深刻,将故事内容与日常生活和游戏联系起来,学习独立保管好自己的学习用品,为进入小学做好准备 结合大班组本学期课题研究利用情景剧提升大班幼儿合作交往能力,本次活动采用的礼仪策略情感融入、随机教育、环境支持、评价激励等策略来增强故事表演的表现力和感染力,提高故事表演教学的效果,从而进一步培养大班幼儿的合作交往能力 本次活动环节预设以下四个环节层层推进 ●环节一回忆心情以集体的形式对大熊三种不同的心情进行回忆,鼓励幼儿用语言、肢体等不同的方式大胆夸张地进行表演之后将音乐融入回忆心情的环节中,让幼儿感受辨别不同的音乐,为后面环节做铺垫 ●环节二故事表演围绕是谁让松江变得越来越美丽?的问题展开讨论--引发关注美丽城市的背后有许多人为之付出努力 ...。