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文本内容:
我爱这土地人教版语文七年级教案我爱这土地人教版语文七年级教案
(一)知识和能力有感情的朗读课文,并达到背诵默写
(二)过程和方法在朗读中体味感悟现代诗歌的特点;结合背景体会并理解___的强烈情感
(三)情感态度和价值观民族情感的深情体验 第一课时
(一)导入 谁不爱自己的母亲.谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》今天,让我们—起来感受它
(二)穿插一背景资料介绍 艾青出生于1910年,浙江金华人他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成长为—个革命者他的早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁,但对生活充满希望与憧憬 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗
(三)活动一深情地朗读 我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
1、学生结合背景资料、根据自己的理解自己试读
2、教师范读(师板书悲壮、激昂、深沉)
3、听课文录音
4、齐读
5、自读
6、指名学生朗读
7、跟老师读
8、再听不同的课文录音
9、小组比赛读
10、齐读
(四)活动二细腻地体味
1、回顾《石榴》一课,引入象征手法的.概念
2、初读诗歌我们知道___把自己比作一只鸟,借助鸟的歌唱来抒发自己的感情那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢?请同学们帮老师找找看(土地、河流、风、黎明)
3、引入意象的概念
4...。