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文本内容:
教育心理学复习资料
(5)
一、知识
1、定义个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织
2、类型
①感性知识与理性知识反映活动的深度
②陈述性知识与程序性知识反映活动的形式
2、知识学习 类型
①符号学习、概念学习、命题学习;
②下位学习、上位学习、并列结合学习;
3、知识学习的过程 知识获得 → 知识保持 → 知识提取
4、知识学习的作用是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提三点
①知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一;
②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础;
③知识学习是创造性产生的必要前提
1、知识学习的第一个阶段,条件是
①必须获得充分的感性经验;
②必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工 通过直观和概括两个环节来实现
2、知识直观 1类型
①实物直观;
②模象直观;
③言语直观 2如何提高知识直观的效果
①灵活选用实物直观和模象直观
②加强词与形象配合
③运用感知规律强度律、差异律、活动律、组合律,突出直观对象的特点
④培养学生的观察能力
⑤让学生充分参与直观过程
3、知识概括 1类型感性概括、理性概括 2如何有效进行知识概括
①配合运用正例和反例
②正确运用变式
③科学地进行比较
④启发学生进行自觉概括
一、记忆系统及其特点
二、知识的遗忘及其原因
1、遗忘进程艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型
2、遗忘理论——遗忘原因
①痕迹衰退说最古老亚里士多德、桑代克 由记忆痕迹衰退引起,消退随时间推移自动发生
②干扰说占统治地位前摄抑制、后摄抑制 是由于在学习和加快之间受到其他刺激干扰的结果
③同化说奥苏伯尔实质是知识的组织与认知结构简化的过程
④动机说弗洛伊德遗忘是保持的消失而是记忆被压抑压抑理论
3、如何运用记忆规律,促进知识保持
①深度加工材料
②有效运用记忆术
③进行组块化编码
④适当过度学习
⑤合理进行复习及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵
1.以下属于理性知识的是...。