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浅谈英语词汇的分类教学摘要在英语教学中,词汇教学是一个重要环节,同时也是学习的难点本文拟就大学英语词汇的分类教学,谈谈个人的看法关键词词汇词汇教学词的文化内涵词的构词法词的同义性 词汇是语言的建筑材料无论多么动人的描述,多么优美的句子,都离不开一个一个的词正如英国语言学家D.A.Wilkins所说:“没有语法,人们可表达的东西寥寥无几,而没有词汇则什么也表达不了”without grammar,little canbe conveyed;without vocabulary,nothing canbe conveyed.由此可见,英语词汇的学习在英语语言的学习中的重要性是毋庸置疑的但是长期以来,对词汇教学的探讨仍是一个薄弱的环节传统教学法在英语课堂教学中根深蒂固,课堂成了教师给学生机械地灌输语言知识的场所就词汇教学而言,仍存在孤立、呆板、枯燥,讲得太多、太细、太碎的现象,学生记下了一堆互不联系的词义和用法,却不知道如何在听、说、读、写的言语实践中用正确的单词来表达他们想要表达的意思从而导致学生失去对词汇学习的兴趣因此,教师在进行词汇教学时,要根据具体的教学对象的特点来确定词汇的数量、要点、详细程度进行针对性地讲解笔者在平时词汇教学实践中作过一些思考和尝试,这里拟就大学英语词汇的分类教学,谈谈我个人的看法 1词的文化内涵的教学 词的文化内涵是指词在不同文化中承载的内涵意义和文化意义的总合Peter Trudgill在《社会语言学》一书中指出:社会文化的差别主要体现于所用语言的词中在不同的语言中由于文化背景因素___,相同的词语所表示的概念和内涵意义在很多情况下是不相同的例如:龙dragon,是中华民族的象征,它代表一种气势磅礴的民族精神中国人历来把它视为权力、力量、吉祥的象征,因而有“龙凤呈祥”、“龙腾虎跃”、“望子成龙”的表达而在英语文化中,“龙”是一种恐怖、凶残的怪物和“凶猛”或“邪恶”联系在一起又如:“white”一词,在西方人心目中,白色是纯真、纯洁、诚实和快乐的象征,婴儿洗礼时,新娘在婚礼仪式上,总是身着白色英语里有这样的表达:days markedwith awhite shone幸福的日子;...。