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自身素质培训内容自身素质培训内容新经济时代的许多理念,已经远远超出了人们的常规观念和传统思维模式在职学习已经不是为了某,或是“福利”“学习”已经成为新经济时代人类不可或缺的“必需品”,培训已经成为二十一世纪的“驾念、新的思维、新的需求呼唤大量从事培训工作的培训人员出现,尤其是高质量、高素质的培训人员培训人员自身素质是影响培训效果的关键有句谚语“名师出高徒”,英国培训与发展的专家罗杰·贝内特博士也多次提到培训者素质的重要“展负全责……只有培训者个人素质的提高,才能够使企业培训进步,并且最终形成有效发展的深厚的内者素质高低,不仅关系到自身的前程,而且也关系到整个培训工作的质量培训工作的方针、政策、、培训内容等大都由培训工___制定、安排和组织实施,而培训工___素质的高低,关系到教学方向培训工___,在制定培训工作的方针政策时,会自觉地从世界经济发展的高度和未来发展的趋势针政策;而那些知识浅薄、目光短浅的培训工___,无论怎样穷思苦想,终究跳不出其能力局限,只想事做事,培养出来的人才也往往超过不了他工作组织者的素质高低将影响到今后企业人才培训事业的发展和企业长远战略目标的客观培训工作没有一个更全面更深入的认识,在理论水平上不上一个台阶,他的思路就要受到旧有框架的限制最重要的是要做好企业培训主管(或资源部经理)的选拔和配备工作培训人员所担负的五种角色培训人员自身素质是如此重要,那么培训人员究竟应该在工作中充当什么样的角色呢?培训与发展的专家罗杰.贝内特1998年提出培训人员担负着五种角色——培训者、提供者、顾问、培训者”,其基本职能是培训,包括为受训者提供学习内容、条件、信息、反馈和其他帮助他群体讨论,监督个人学习计划内的执行和其他影响学习过程的所有活动因此,他必须是学习专家,学研究,运用各种激励手段和监督措施,选择和使用具体的学习方法,保证受训者实施个人学习计划提供者”,他要设计、保持、实施培训计划要求他及时把握培训要求,提供满足培训需求的各种课顾问”,他要分析企业存在的问题,提出培训需求,寻找和评价解决问题的途径要求他成为培训方发展中涉及到的培训问题,当好参谋创新者”,他要帮助管理当局应针对环境变化,提出应对之策,帮助发展员工的新思想、新方式这保持对...。