苏教版六年级语文下册《长江之歌》教学反思

苏教版六年级语文下册《长江之歌》教学反思　　《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它讴歌了万里长江的壮丽景色，抒发了各族人民对祖国锦绣山河的无限热爱之情通过演唱这首歌曲激发学生的伟大爱国热情，我是这样设计教学案例的　　

一、充分利用多媒体播放电视记录片《话说长江》进行情景再现，让学生初步熟悉歌曲让学生讨论观后的感觉　　

二、师生互动探讨歌词的艺术美　　___在展示长江的奔腾、宏伟、博大的气势时，没有拘泥于地理环境的描绘而是用“你从雪山走来”、“你向东海奔去”这样的生动词句自然的联想到从雪山到东海相距之遥，在表现长江的宏伟气势时则用“你用甘甜的乳汁哺育各族儿女，你用健美的臂膀挽起高山大海”，使我们既感到了她母亲般的慈祥，又感到了她巨大的`力量这种拟人化的高度概括的艺术处理手法，使人和物，景和情水乳般的融为一体，增强了亲切感　　

三、学习歌曲旋律　　发挥学生学习的自主性，通过教师范唱歌曲学生边看曲谱分析旋律节奏，找出典型的弱起节奏型　　

四、对比手法歌曲处理　　通过教师不同形式的演唱让学生感知理解，这首歌曲演唱时要气息饱满通畅，气势磅礴宏伟，恰似长江从峡谷中奔腾而出、一泄千里“你用甘甜的乳汁”一句，要唱得亲切委婉“挽起高山大海”一句出现了全曲的最高音6，把乐曲推向了高潮，整个乐曲是渐强的大趋势，唱到“大海”处音量放开，引出下面的再现乐段，声音高亢嘹亮，似向长江倾诉着自己全部的依恋和敬仰尾句要唱得亲切深情可以强结束，表现滚滚不尽的长江，波涛汹涌、永无尽头模板,内容仅供参考　　。