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“学教做互动”模式在初中英语教学中的初探“学教做互动”模式在初中英语教学中的初探 姚盛春 (福建省古田县松吉中学,福建古田352200) 摘要现代教学理论要求课堂教学要“以学生为主体,以教师为主导”,树立“以学生的发展为本”的思想“学教做互动”,指的是学生的自主学习活动与教师主导的教学活动之间的互相作用本文以一节初中示范课为案例,阐述“学教做互动”的课堂教学模式在初中英语教学中的探索与应用,旨在能真正体现课堂教学的有效性,真正把新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式落到实处 关键词学教做互动;初中英语;高效课堂;学中做;做中学
一、问题的提出 新课程改革要求教师在实践新课程理念的基础上,力争突破传统教学的栅栏,探索出适合学生不断变化的人生观、价值观的教学模式,让课堂教学与时俱进,绽放出新光芒尽管课改已经进行了很长时间,相应也出现了很多有效的教学方法,但由于多种原因,农村英语课堂仍然侧重“教师讲学生听”、“教师为主体”,大多数课堂只注重教师的教,而忽视学生的学,教师是课堂的主宰,学生被动接受知识这种教学模式下的学生缺乏主动探究精神,不善变通、思维僵化为了顺应新课改的需要,提高课堂效率,促进学生发展,我在日常教学活动中尝试使用“学教做互动”教学模式,力求探索出更为有效的教学方式下面我就对“学教做互动”教学模式在一节课例中的探索与应用做一个具体的陈述这节课的教学内容为仁爱版八年级Unit6Topic3Section A“Bicycle ridingis goodexercise”这一课
二、“学教做互动”模式在教学过程中的应用 现代教学理论要求课堂要“以学生为主体,以教师为主导”,树立“以学生的发展为本”的思想我采用“学教做互动”的课堂教学模式,希望能真正体现课堂教学的有效性,真正把新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式落到实处所谓“学教做互动”,指的是学生的自主学习活动与教师主导的教学活动之间的互相作用“学教做互动”教学模式是学生先学,教师后教,体现学中做、做中学、做中教,学教互动,突出了学生的主体地位,凸显了教师的主导地位,学生在实践活动中获取了相关知识,提高了综合能力 我所设定的“学教做互动”模式的具体流程为“课前导学、自主学习...。