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文本内容:
《三月桃花水》教学设计方案《三月桃花水》教学设计方案 《三月桃花水》是北师大版教材四年级下册一篇描写江南春水的优美散文课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉文章词如玑、语如诗、景如画,字里行间跳跃着“美”的音符,绽放着“美”的花朵,真是文中有“画”,“画”中有情课文结构清晰,线索明朗,前后文之间,有问有答,各个段落在错落中,又有句式的重复和押韵,读起来琅琅上口,听起来令人身心愉悦三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法,再融合了___浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了___热爱祖国山水的真挚情怀 教学活动应真正着眼于学生的言语发展,实实在在地教语文学生为需要而学,教师为学生的真正需要而教注重学习过程,渗透学习方法,扎根于语言文字,从关键字词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想象,走进课文情境,获取真实的感受 实实在在,想象出最美的画面;简简单单,诵读出最真的情感
1、有感情地朗读课文,通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中,感受课文的整体美
2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式,体会___遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶
3、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的 春天冰雪消融,雨水渐多,河水上涨,便称这为“桃花水”“桃花水”指的就是“春水”
1、自己读课文,注意读准字音
2、字词检测
3、默读课文,读完后想一想三月桃花水给你留下了什么印象?
4、完成书后思考题,把握文章结构 一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴 二方面写色,三月桃花水是春天的明镜 三方面是对全文的总结,赞扬了三丹桃花水比金子还贵,比银子还亮,叫人沉醉 从读好词语入手,用声音和表情来表达出词语的意思,并能发现每组词语的特点 课件出示第一组绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、 第二组草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组应和、低语、谈心、催促 用心地去读这几个词语,就能读出它的画面,读出它的色彩,读出它的感情……同样的,用心地去读文章的每一句...。