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文本内容:
《世纪宝鼎》教学设计之六佚名教学目标1.学会本课生字新词2.正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句3.理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对___和新世纪的美好祝愿4.领悟课文在表达上的一些特点第一课时教学目标1.引导学生熟读课文2.整体感知课文3.理解课文
1、2自然段内容教学步骤
(一)导入今天,我们学习第23课(板书23世纪宝鼎)教师设问读了课题,同学们你们都想知道些什么呢?
(二)初步感知(检查预习)1.指读课文(纠正字音、解释词语)(帮助学生正确理解下列词语)铭文器物、碑碣等上面的文字(大多铸成或刻成)铜器铭文堪称可以称为精湛精深昌盛兴旺、兴盛希冀希望冀希望寓意寄托或隐含的意思珍贵意义深远浑圆非常圆宏伟(计划、规模等)雄伟壮大结构物体构造的样式赠送无偿地把东西送给别人权威使人信从的力量和威望纹饰器物上绘的或铸成的图案;花纹钟鸣鼎食敲钟奏乐,列鼎而食形容豪门贵族的生活奢侈豪华2.本文写了什么内容?(宝鼎样子,宝鼎的寓意)
(三)学习
一、二自然段1.自读
一、二自然段读前设问读了这两段,你知道了什么?你对世纪宝鼎的印象如何?读后明确宝鼎是巨型青铜器;高度、重量都有象征意义;鼎有商周纹饰、浮雕兽面;鼎内外刻有文字读后设问知道什么是“纹饰”,什么是“浮雕”和“铭文”吗?(纹饰——花纹装饰浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象)铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字)对宝鼎的印象?(宝鼎造型古朴,工艺精湛)出示世纪宝鼎投影片,学生观察领略宝鼎的造型和工艺2.指导感情朗读学到这儿,你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎?让我们怀着喜爱宝鼎的心情,来读这两个自然段3.小结第二课时教学目标继续指导学生有感情朗读课文理解课文
3、4自然段内容教学过程
(一)复习导入上节课,我们学了什么内容?(学生回答)
(二)学习第三自然段1.自读第三自然段读前设问这段话讲了什么内容读后明确鼎是重要礼器,象征着团结统一和权威,代表着和平、发展和昌盛;它融合了古代技艺和现代科技,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化
①“钟鸣...。