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文本内容:
《农业的变化真大》的教学设计《农业的变化真大》的教学设计 本课以“我”参观农业科技成就展为线索,记叙了“我”在展览馆的见闻和感受反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化课文采用了连环画的编排形式,语言浅显,内容生动 课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式,一定会对学生产生很大的吸引力,因此,教学中教师应充分利用学生的好奇心,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导学生识字,读书,使学生在了解科学技术,接受语言训练的同时,培养观察能力和想象能力
1、认识14个生字,会写8个字
2、正确,流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语
3、借助插图了解一些农业科技知识,进一步增强热爱科学的情感 识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感
1、生词卡片、挂图或录像资料
2、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识
1、激趣导入播放录像(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁壮的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口)同学们,你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧!(板题) (录像的播放,拉近学生与课文内容之间的距离,激发了学生的好奇心和求知欲)
2、人物介绍(出示袁隆平培育水稻良种的照片)同学们,这位老爷爷你们认识吗?他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷,他培育出的杂交水稻良种,大大提高了水稻产量,这是先进的科学技术带来的变化这节课,我们来一起学习34课《农业的变化真大》
1、听录音,感知课文内容用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方
2、自读课文,借助拼音把课文读通顺师生评议 (初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求,不能要求过高,评价重点应放在学生读时字是否正确,句子是否通顺上)
1、生字卡片出示“我会认”中的14个字(借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等)
2、引导学生交流识字方法 (有层次性,有梯度地把识字放在一定的语言环境中,使学生在识字的同时,发展语言,提高识字能力,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西...。