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《守望教育》读后感700字《守望教育》读后感700字 在目前一些领域道德失范,道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下,怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书,令我们有了豁然开朗的感觉 我常常不由自主地回过头来,想一想,究竟教育改革的目的是什么?或者说,我们究竟___达到教育改革所期望的目的?我心以为然的目的至少应该包含这么一条,那就是,把教育的主动权越来越多地交还给学生自己,真正让他们成为教育生活的切实主体,充分地激发、解放每个学生的创造性 本书中有对道德教育的阐述,用的标题虽然是“教化的.困惑”,体现了___对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎,但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中,我们看到了___想要阐述的道德教育是以人为本的教育,教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法,值得我们借鉴 每个人的童年,都应该是被故事浸润着的阅读故事可以让孩子们掌握知识,获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验,同时,他们也必然地从中获取人生的启蒙,教化的熏陶一个成年人,他可能不是文学爱好者,没有读过多少成人的名著,可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长,而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典,成了不褪色的永恒 正如刘教授所说的“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻,但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇,而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令”置身于多元时代中的道德教育,怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行,是目前急待解决的问题而其中的关键,应该是让德育从神坛走向下界,回到人间,走进孩子们的心灵世界美丽温情的美德故事,应该是这路途中的一把钥匙因为,任何一个人,或许会反感以讲道理为主的规范德育,但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴 让我们以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育,...。