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《小老鼠与大老虎》教学反思范文《小老鼠与大老虎》教学反思范文 身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是帮大家的《小老鼠与大老虎》教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家 《小老鼠与大老虎》这个绘本主要讲了一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友,这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起,这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼,这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近,他们在阅读中可以经历着相同的情感变化而小老鼠大胆地和大老虎绝交,大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊,最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃,从中也能学到和朋友友好相处的一些方法我想这就是绘本的价值所在吧 整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致,从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”,从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴富有趣味的设计,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁 这堂课在我上之前已经看两个老师上过了,第一个老师上的时候是完全按照绘本上的故事讲的,然后让幼儿一幅幅图观察,讲,本身故事就很长,这样分开像看图说话一样的形式讲述,把整个绘本拆的很散,幼儿注意也不能集中第二个老师注重幼儿的对故事本身的倾听,她是以故事的形式讲述的,将绘本中原来的对话以第三者的身份讲了出来,这样虽然整体性好了,但是,我觉得失去了绘本的意义,绘本最重要的是图,如果以倾听为主要目标,以故事的形式讲述,图就成了辅助 结合本班幼儿喜欢表演的特点,我在上课时将重点放在了学习图中大老虎和小老鼠的表情、神态、动作上,然后让幼儿体会绘本中两个动物的心理变化,从而理解好朋友正确的相处方式想的很好,可是由于我是新教师,对课堂的把握不好,导致上下来还是效果不好,我的最大问题就是教师的应对策略在这个活动结束后,我觉得在以后备课时,我必须让自己想的更仔细些,比如如何跟进,是语言跟进,还是问题跟进;在语言跟进中是用过渡性语言还是总结性语言;在问题跟进中是追问还是反问,如何让自己的提问不重复,回答有技巧;绘...。