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文本内容:
《我们成功了》教案教学设计《我们成功了》教案教学设计 课前准备
①申奥成功的专题片
②生字、词语卡片,课文朗读录音带 创设情境导入
①板书“成功”,并用这个词语练说一句话,说出取得成功时的心情
②揭示课题,说说课文中的“成功”指的是什么
③看申奥成功的专题片,问“看了此片,你想说什么?
④学生感想导入让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的 初读感知
①画读 a.自由读,画出生字新词,读一读 b.请学生自己选择朗读方式读,用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句,反复练一练 c.画出不理解的内容
②议读 a.同桌或小组读,互相正音、评议 b.分组学习,提出不懂的问题,同学商议解决 指导识字
①课件出示生字,学生自读
②摆字卡认识的字摆一边,不认识的字摆另一边
③小组合作,不认识的字请教同学
④交流识字经验说说你是怎样记这些字的,如,利用熟字学生字专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪 朗读感悟
①美读人情 a.老师范读或放录音 b.学生反复朗读,感受课文的美强调课后“我会读”的三句话 c.相互欣赏有感情地朗读,分享美读的快乐
②赛读升情 同桌赛读,或小组赛读,或男女生赛读 谈话
①联系生活实际,说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目
②你喜欢课文中的哪些句子,为什么? 演读感悟
①细读课文,进入课文描绘的情境
②举行现场采访活动一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物,其余同学扮演记者,对他们进行采访被采访的同学可自由说说自己的心情
③假设你回到了申奥成功的那一刻,给你的朋友打个电话,把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他先在小组里练习,再会全班表演 巩固练习
①用本课要求写的字口头或书面组词
②读读比比 互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口头或书面填空()海洋()北京()人们()祖国()人如()歌如() 记字、写字
①给10个要写的字分类两个独体字,一个半包围结构,一个上中下结构,六个左右结构
②小组商量如何记字形,如何正确书写...。