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文本内容:
《找春天》教学教案《找春天》教学教案
1.会认9个生字,会写9个字积累描写春天的词语、句子
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现
一、调动积累,激趣揭题
1、播放歌曲《春天在哪里》随机板书 春天 随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句
2、揭示课题找春天 师春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天
二、感知课文,自学生字
1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字
2、在小组交流自学生字的方法
3、出示句子,检查自学生字情况 A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏 B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她 E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑 读通句子,检查生字读音情况相机指导书写 探、躲 再读句子,看看你有什么发现
三、朗读课文,感悟积累 师春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!
1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里? 全班交流,读通课文
2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听
3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏 读读演演遮遮掩掩、躲躲藏藏读懂这一句,理解害羞
(2)47自然段 A、指名读句子,相机出示填空题 (),那是春天的眉毛吧? (),那是春天的眼睛吧? (),那是春天的音符吧? (),那是春天的琴声吧? B、师小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论(感受语言的准确,想象的丰富) 引导学生进行问答式的口语训练 例问小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 答小草从地下探出头来,那是春天的眉毛 小草从地下探出头...。