《教学勇气——漫步教师心灵》读后感范文

《教学勇气——漫步教师心灵》读后感范文《教学勇气——漫步教师心灵》读后感范文　　当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇好好记录一下了想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是精心的《教学勇气——漫步教师心灵》读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢　　“我是用心的教师，有时在教室里我忍不住喜欢真的，当我和我的学生发现可探索的领域，当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时，教学真的是我所知的天下最美好的工作”翻开帕克帕尔墨所写的《教学勇气》这本书，读到上面这段话，我就已经被深深的吸引了随着书中一个个教学实例的娓娓道来，我仿佛身临其境，在书中清晰的看到了自己的反思和困惑　　“想象你自己在教室里，你问了一个框架很好的问题，随之而来的是一片沉寂，你就等啊等你知道你应该再等等，不要急但是你的心在敲击着，下沉着，最终你觉得无助而失控于是你怀着焦虑，愤怒以及复杂感情回答了自己的问题，而这些情绪只会使事情变得更糟”看到这里，不由得想起自己上语文课时经历的一幕幕如果学生不能回答我的问题，而时间在流逝，我要讲的内容还有很多，如果讲不完就要影响教学进度……由此，我的情绪就会变得很着急甚至暴躁，有时还会训斥学生结果是学生在我的不耐烦的表情或呵斥中变得更加惊慌失措，下次的语文课上很难再看到这个孩子积极发言遇到这样的事情，教师应该给孩子足够的时间和耐心甚至是鼓励，让孩子得到应有的锻炼和语言的发展　　“那堂课有30名学生，可能有29名是想学的吧，但我无从得知在最后一排的远远地角落里，有一位‘地狱的学生’没精打采的坐着，像个幽灵”帕克如此描述他曾给一个班级上课时的感受课堂上那位“地狱的学生”的举动完全打乱了教学思路，他把帕克的心思和教学注意吸引过来，帕克竭力想把他从僵化的状态中唤醒，无奈所有的努力好像都是徒劳就这样帕克忽视了其他的大部分学生的需求——“我知道什么是黑洞—黑洞就是物质的密度太大以至于光线都消失了的地方”　　相信每一位教师都会对以上情景有较深的体会、产生强烈的共鸣吧？我也是如文中所讲在课堂教学中会常常不由自主的关注个别走神的学生，竭力吸引他的有意注意，可是往往都是事与愿违，他的“沉默”和我的关...。