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文本内容:
《明天我们毕业》第二课时教学设计之一___:龚梅红教学要求
1、精读课文,体会___对母校生活的眷恋之情
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感教学过程
一、复习一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情板书眷恋从上一节课的学习中,你知道这篇课文主要写了什么内容?
二、新授
1、师让我们的思绪回到六年前,(配上一组学生开学到校镜头)
2、出示6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人
(1)理解诱人是什么意思?板书诱人
(2)课文是怎样写出一切都是那样诱人的?
(3)小结有了这些修饰语,我们真切地感受到了一切都是那样诱人这就是我们祖国语言文字的神奇魅力让我们读出这句子的美
3、师是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!
(1)出示这句话读一读
(2)理解“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩板书五彩斑斓
(3)就围绕这句话,你能提出几个问题?(什么是画卷?怎样的画卷?)(为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!)
4、6年除了寒假、暑假,我们有一千多个白天是在学校里度过的,这么漫长的时间,用一段文字写下来,你准备怎么写?(学生交流自己的想法)
(1)文选取了哪些学习生活的场景来写的?
(2)由朗读课文第三自然段,用笔把这些场景找出来
(3)(清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组)
(4)请同学们接着老师的话往下读(引读)
(5)这个……表示什么?(丰富多彩的学习生活)
(6)小结课文所写的,不正是我们熟悉的学习生活吗?___多高明啊,用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事以后我们写作时也可采用这种手法小黑板出示选取典型场景叙事
5、师6年过去了,我们在这里茁壮成长
(1)出示6年过去了,我们在这里茁壮成长我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(2)指名读,理解精神财富指什么?(学到了...。