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文本内容:
《最后一片叶子》教案教学设计北师大七年级上册《最后一片叶子》教案教学设计北师大七年级上册欧亨利第一课时课前预习
1.通读课文,查工具书,扫除字、词障碍
2.了解___及其作品
3.掌握课文的故事情节,熟悉课文的人物形象相关课程标准“在通读课文的基础上,理清思路,理解分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”教学目标
1.理清故事情节,分析人物形象
2.理解主题,感悟小说歌颂的不仅仅是生命的信念,而且是人与人之间相濡以沫的博爱情怀3品味文章幽默笔法及富于表现力的语言评价任务
1.在预习的基础上,解决生字词,并掌握重点字词
2.让学生熟读课文,理清课文线索,把握故事情节
3.合作探究“最后一片叶子”的涵义教学过程
一、导入新课老师在黑板上写下一个大大的“人”字,同学们看看这个“人”字结构有什么特点?(在学生讨论的基础上归纳)“人”字结构简单,一撇一捺,但这两划却是互相扶持,人才能站立在生活中,人与人之间特别是在困难中更应该互相扶持,才能战胜困境,这节课我们共同走进美国短篇小说家欧亨利的小说《最后一片叶子》,去感受几个普通人物如何在困境中互相扶持的板书课题及___
二、走进___欧亨利是美国杰出的短篇小说家,他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说大王,他的代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》作品构思新颖,语言诙谐幽默,富有生活情趣,被誉为“美国生活的幽默的百科全书”
三、检查预习、整体感知
1、你能准确读出下列加点字的读音么?莴()苣()自诩()邋()遢()瘟()神动弹()
2、你能准确说出下列词语的意思么?横行无忌弱不禁风鬼使神差时兴
3、速读课文,思考与“最后一片叶子”直接相关的人物有哪些?“最后一片叶子”对他们分别有着怎样不同寻常的意义?学生思考、讨论明确“最后一片叶子”连接着乔安西和贝尔曼的生死,乔安西看到“最后一片叶子”由死到生,贝尔曼由于画“最后一片叶子”才付出生命的代价
4、你能用一句话概括本文的故事情节么?...。