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《森林狂想曲》教学反思《森林狂想曲》教学反思 身为一位优秀的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是的《森林狂想曲》教学反思,欢迎大家分享 音乐是表现情绪、情感的最好方式一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动本次活动反思如下 对于刚刚接触打击乐教学的我来说,其对打击乐的了解还比较单一,通过打击乐活动教学,我发现打击乐教学活动是相对比较难组织的,所以在大班开展打击乐活动很有必要活动中,我引导幼儿不断进行尝试通过自己设计的打击乐活动《森林狂想曲》,对幼儿打击乐活动有了初步的认识和研究,对打击乐教学也有了一些感触和领悟 演奏前,我首先引导幼儿认识常使用的这些乐器,让幼儿自由选择自己感兴趣的乐器进行探索,孩子们表现出特别大的兴趣在此基础上,我与幼儿一起探讨,最后找到乐器的使用方法这种先探索、再总结的教学方法比较适合幼儿的发展趋势,有利于培养幼儿的发散性思维和创造性思维不足之处是,在幼儿演奏时,我稍显急躁,总觉得孩子合奏有点乱,然后自己指挥也乱了当孩子响板部分演奏的不够好时,我应该停下来给孩子多留一些时间去练习才对 希望下次活动我会组织的更好!加油! 最近学校就如何实现高效课堂开展了各学科赛课活动,作为一名音乐教师,我觉得音乐课堂也应该实行高效教学,音乐课不能只是单一的教歌课,也不能只是地道的听歌课要达成教学的有效性不但要从合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境,灵活的运用课堂语言、等方面下功夫,更重要的是能够放手让小朋友自由的感受音乐的无穷魅力, 我执教的是一节欣赏课《森林狂想曲》,欣赏课是音乐教学中的一个难点教学,同学对听音乐尤为感兴趣,但前提是他们随热衷的歌曲,很多时候课本上的乐曲假如教师设计不当,不但吸引不了同学,听后也会一无所获所以在教学环节上我先设计了“听森林”,让同学最初用耳朵感受森林,接着“唱森林”,由于这是一首器乐曲没有歌词,我让小朋友们用“啦”哼唱主题旋律感受音...。