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文本内容:
《赠汪伦》教学设计之五___沈艳教学目标
1、根据注释自学、了解的意思,体会诗人表达的思想感情
2、能有感情地朗读和背诵这首诗教学重点通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会诗情教学难点理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义教学准备多媒体课件教学过程
一、揭题导入
1、出示《
25、古诗两首》,齐读谁知道是哪两首诗?生交流今天我们来学习第一首《赠汪伦》,板书课题,齐读课题
二、理解课题,介绍诗人及汪伦、诗的背景
1、“赠”是什么意思?(送给)
2、谁写诗赠送给汪伦?(李白)你了解李白吗?指名交流那汪伦又是怎样一个人呢?谁来谈谈你对汪伦的了解?
3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小故事,请你们自由读一读读完后,我请你们来说说原因生自由读,交流*你们还知道了什么?
4、过渡那么,这首诗写了些什么?下面我们就来学习这首诗
三、初读古诗
1、出示自学要求,学生按要求自学
2、检查自学情况
(1)、出示词语,读词检查
(2)、指名读诗,其他学生认真听,看他是否做到正确流利?(指名读,分组读,齐读)
(3)、了解诗意你读懂了什么?
四、精读诗句
1、过渡那么,就让我们再来读读诗句,体会他们之间的深厚感情
2、自由读,思考你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来
3、四人小组交流学习情况
4、指名交流,补充
(1)
一、二句抓以下内容指导
①“欲”什么意思?
②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么
③从“忽闻”体会到了什么?
④谁能有感情地把这两行诗读出来,表现出他们之间的情谊深厚?
(2)、
三、四句抓以下内容指导
①从哪些地方可以体会到两人感情深厚?(深千尺、不及、送我情)你是怎么体会的?(“深千尺”说明了什么?是不是真的有千尺深?“不及”什么意思?桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?“送我情”这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较,让我们感觉到水深不及情深
②谁能用“即使……也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?交流
③感情朗读
④出示背景图,想象情景,进行表演相聚须尽欢,分别不忧伤此时此刻,李白与汪伦站在岸边,彼此话别他们会说些什么,做些什么?你们来想一想,演一演同桌练习,指名演
5、配乐背...。