《邮票齿孔的故事》的课程教学设计

《邮票齿孔的故事》的课程教学设计《邮票齿孔的故事》的课程教学设计　　

①出示一枚邮票同学们知道邮票的用途吗？（用于寄信、文化交流、欣赏、　　记录重大事件、收藏……）　　

②每枚小小的邮票都有一个，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故　　事板书课题邮票齿孔的故事　　

①范读，让学生边听边思考邮票的齿孔是怎么发明的？　　

②学生自读课文　　a.自读课文，勾画生字，读准字音　　b.同桌互相听读课文，互相评议　　

③认读生字卡片，交流记字方法　　

④指名轮读课文，正音　　

①小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决　　

②提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决　　

①老师提供几张纸，让学生撕下纸中的“邮票”这样撕邮票有什么不便？　　

②同桌读课文

2、3段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形　　

③选几个学生上来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中的.情节，让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力　　

④导读第4段，用直线勾画出阿切尔怎么想的，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子　　

①读第4段，启发想像阿切尔会怎样进行他的研究工作？（反复构思、画图、设计、制作、实验）　　

②再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人？　　

③课文正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便【《邮票齿孔的故事》的课程教学设计】相关文章

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