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文本内容:
【精选】教师读书心得体会模板合集七篇【精选】教师读书心得体会模板合集七篇 当品读完一部作品后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,这时就有必须要写一篇读书心得了!是不是无从下笔、没有头绪?以下是的教师读书心得体会8篇,希望能够帮助到大家 初读此书,兴奋无比,感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升,可越往下读心头越有沉甸甸的感觉,而且挥之不去感觉头脑中一片绿地铺展开去,绵延无尽读后不由思索,教师___使课堂具有吸引力,___使课堂具备‘精、气、神’呢?具备各种境界呢?我主要从以下几个小的方面谈谈自己的学习感受 在实施一项很重要的教育任务之前首先在脑子里预演一遍如同一篇文章至少要修改五遍才能去投稿一样,迁移过来,要想做好这件事,脑子里至少要预演五遍列提纲,画思维导图,是不错的方法我以前也曾预演过,尤其是在课题研究时,在准备一堂公开课时,也曾做过预演的尝试 积累什么?一是积累在工作中产生的一些领悟、灵感它们往往稍纵即逝,一旦产生我就会马上就近拿一张纸记下来如果不记下来,不用过多长时间肯定会忘光二是积累可以用来说理的小故事、案例、数据、观点等,我非常喜欢读文摘类的报刊 怎样积累?四步积累法保存,,分类存放,经常温习第一类我经常积累,我的论文多出自随手记下来的感悟最近一段时间,有好多感悟,或课堂上的精彩片段手一懒,就没记下来,之后再回想,就没有那么清晰了,作为课例来积累,已经不可能了所以,还是要及时记,哪怕是一张纸,也要顺手记下来第二类我之前做得还不够阅读积累,美文、故事、案例,写出感想,确定用途,分类存放,经常温习这一点,我要有意识地去积累了 面对一个具体情境我首先思考,能得到的最好结果是什么确定了最好的结果,我接着思考,要得到这个结果有哪些,其中哪些途径是可行的,有没有最佳方法这是很难的一步,需要经验的积累我也是经过多年的积累才养成这样的习惯,慢慢形成正确的判断与决策 真的很佩服这位数学老师的思维方式,多中选优的方法,如果用在教学中就是一课多案,三个导语,四个结束语,两个切入角度,诸如此类,那将丰富我们的备课其实,这种方式,在余映潮老师的80讲里已经体现出来了运用到课题中,就是头脑风暴,延伸出多种日记模式 从教二十几年,如...。