一年级语文教案《蘑菇该奖给谁》

一年级语文教案《蘑菇该奖给谁》一年级语文教案《蘑菇该奖给谁》　　

一、观察图画，导入课文　　出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁它们在干什么在学生基本说出意思后，老师激趣“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢想知道其中的原因吗那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧不过，你一看课题就会更奇怪了，蘑菇到底该奖给谁呢兔妈妈做得对吗也请小朋友在课文中找答案”　　

二、初读课文，感知内容　　1．自读课文要求读准字音，读通句子，理解课文内容，寻找答案　　2．检查反馈　　1读准带点字的读音　　参加临走得意蘑菇　　练习乌龟　　2把自己认为读得好的地方朗读给大家听　　

三、细读课文，悟情明理　　1．过渡老师发现同学们都喜欢读兔妈妈与两只小兔子的对话现在，我们就来重点读“对话”　　2．指导朗读第一次对话　　1指名读小黑兔妈妈的话大家想一想兔妈妈问这话时，心里会想什么那么，她会是什么神态呢说话的语气会怎样谁能再来试试　　2指名读小黑兔的话想一想小黑兔为什么要抢着说说话时是什么神态谁能把“得意”的样子做给大家看看当学生做出得意状时，请他读小黑兔的话　　3同学们再来看看小白兔的表现让学生找出表示神态的词语难为情谁能来读小白兔的话，让大家来感受到“难为情”的意思　　4现在，我们来讨论讨论为什么小黑兔很“得意”，而小白兔“难为情”小黑免得了冠军，小白兔落在最后　　5分角色读第一次对话　　3．指导朗读第二次对话　　1兔妈妈没有马上作出奖励，而是再问了一句师读兔妈妈的话--“你们今天都跟谁比赛啦”这一次，两只小兔子又分别作了回答不过，与上次对话不同的是，这次课文中没有描写他们的神态现在，老师请同学们自己先读一读，看看，该用什么语气来读呢　　2学生尝试后，进行交流尽管没有提示语，但从他们的话语中，仍可以感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“难为情”再让学生说说你是从哪些词语可以看出来的小黑兔“所有的”--得意；小白兔“都”--难为情　　3指导朗读两只兔子的回答　　4．指导朗读第三次对话　　1听了两只小兔的这一次回答，兔妈妈很快作出了奖励那么...。