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一年级静夜思教学反思一年级静夜思教学反思 李白的《静夜思》每个学生差不多都会背了,其实好多学生根本读不准,但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢在走进课堂的那一刻,我心里还是没有底,但我知道我不能像平时那样上了所幸一堂课下来,倒也有了新的启发 在板书课题后,让学生读读《静夜思》三个字,然后请他们说说你想提醒大家读好哪个字学生就说出了“静”读后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读于是随机教学静与夜给它们找找朋友,说说能用什么办法很快记住这两个字但我还不满足于此,我又问哪个字告诉我们周围有没有声音哪个字告诉我们诗人是在什么时候他在思念着什么呢也乎意外的是,学生很快就明白了“静”和“夜”的意思那诗人思念的是什么呢以此,学生的意识到了新的学习梯度,马上进入了阅读只有让学生体会到诗人的情感,才不会在读书的时候毫无表情地唱当学生能读出诗人是想念家乡的时候,我就不失时机地问他会思念家乡的谁呢学生的答案可多了,有的说是爸爸妈妈,有的说是亲朋好友,有的说是兄弟姐妹,真是不可以小看孩子,课前我还担心他们读不懂诗呢于是我又问他们你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗什么时候最想我特意让住校生池升浩先说,他说每天晚上她最想爸爸妈妈,于是学生的话题就这样打开了,就这样他们明白了诗人的心情,知道了什么叫做思念此时,我让他们再去读一读诗,有的说我也很想回家了最后,我问他们,些时你觉得你读懂了哪一句或哪一个词,于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释,他们甚至说月亮都圆了,为什么我与家里人还没团圆呢!我明白,此时我的教学目的达到了,也让学生明白了读书不仅仅只是会读,还要读会些什么 本来我是打算上失败的一课的,没想到却有了这么多意外的收获,感谢我的学生,让我再一次看到了他们的潜力,让我对语文教学有了新的体验也尝试 《静夜思》是一年级下册第四课《古诗两首》中的一首古诗,它是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他...。