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七上《济南的冬天》教学设计七上《济南的冬天》教学设计 1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握___的感情 2、学习___抓住景物特征展开描写,情景交融的写法 3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言 4、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力 1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握___的感情 2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言 两课时 1、布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍 2、课前学生借助网络或图书,查阅一些有关资料,依据课文内容设计一篇导游词 3、准备录音带、录音机、微机或投影仪 整体感悟、研读赏析2~5小节
一、整体感悟 1、导人新课 春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”(板书课题,济南两字写大,突出一下) 2、教师配乐范读课文 要求注意语气、语速、语调及重音的把握 3、学生自由朗读课文,思考以下问题 多媒体或投影显示问题组 1、为什么说济南是个“宝地”? 2、济南是有山有水的地方,文中写了哪三幅山景图,写水是从什么角度写的? 3、第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系? 4、文中渗透___对济南的冬天什么样的感情? 5、标题可否换为“冬天的济南”? (四人小组讨论) 明确(2、3、4、略) 1、济南的冬天无风声、无重雾、无毒日,天气“温晴”;济南天是慈善的,有美丽的山景;冬天水不结冰,水是绿色的面环山,像在“小摇篮里” 5、不可以因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南 课堂小结文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱
二、研读赏析 1、研读第2~...。