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文本内容:
七年级语文《珍珠鸟》教案七年级语文《珍珠鸟》教案
1、美读课文,品味语言,感悟信赖,培养阅读、鉴赏能力
2、学会观察,学习描写,倾注情感,提高感悟和写作的能力
3、唤醒关爱,联系生活,引发思考,激发他们爱护动物、善待生命的情感
4、培养学生自主、合作、探究的学习习惯
1、品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言;
2、领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的情感
3、学习___对珍珠鸟细腻、人性化的描写,并在描写中倾注喜爱之情的手法 二课时
一、鸟语倾听,诗歌引读
1、鸟语倾听学生欣赏一段鸟儿清脆悠扬的鸣叫声
2、诗歌引读同学们,你们喜欢鸟儿吗?林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿,也是人类的亲密朋友,古人就有很多描写有关鸟的诗句,下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句(可配以悠扬的鸟鸣声)
(1)“二月春晖晖,双燕理毛衣街衣弄藿蘼,拂叶隐芳菲或在堂前戏,多从幕上飞……”(《燕燕于飞》江总)
(2)“门外鸬鹚去不来,沙头忽见眼相猜自今以后知人意,一日须来一百回”(《三绝句》杜甫)
(3)“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天” 同学们,欣赏完这些诗句你们有什么感受吗? 教师引读诗人笔下的小鸟(燕子、鸬鹚、黄鹂、白鹭),活像自家顽皮的儿童,人类的朋友,人鸟之间是多么和谐、多么信任啊!人的存在,使鸟儿有了依托,鸟的存在,给人的生活平添了不少情趣试想每天的清晨,都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起,一天的开始是多么的美好!当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟,那鸟所带来的生活乐趣,你们想了解吗?下面就让我们一起来学习欣赏吧
二、有情朗读,整体感知
1、学生有感情地朗读课文,整体感知课文内容 教师不知道大家课文读的怎样,能把课文读正确读流利不容易,把课文读的有感情那就更了不起想给老师、同学一个惊喜吗?下面哪位同学来试一试?
2、读了课文后你有什么感受呢?
三、合作探究,体味情感
1、你发现这对珍珠鸟的雏儿,长得什么样呀?而“我”为鸟儿做了哪些事? (重新为它们加工鸟笼;按时添食加水;按捺住好奇心不轻易打扰)
2、我这...。