还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
三颗枸杞豆苏教版七年级选修教案教学设计三颗枸杞豆苏教版七年级选修教案教学设计
(一)、教学目标设计知识目标欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写;能力目标学习自主分析人物形象情感目标通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华,从现在开始做起,一切可以从新再来教学重点1.三叔人物评价2.《三颗枸杞豆》给予我们的启示教学难点评价三叔人物形象教学方法自读感悟,合作探究教具准备多媒体教学课时两课时
(二)、教学过程一导入新课同学们,生活中,一两件不经意间发生的小事,可以改变人生的轨迹本文所讲述的就是一个由出了名的淘气鬼,生命中偶遇三叔,从而奋发学习,长大后成为植物学家的故事(板书课题)
二、复习课文自然环境的描写,衬托人物形象(”淘气包”眼中的自然环境描写,是有趣的,门前山谷里的小树林,就是“我”的乐园,来衬托“我”儿时的淘气;在三叔眼中,大自然是可研究的,里面有许许多多的世界,等待我们去研究,来衬托他知识的渊博,对生命的期待)三感知课文,讨论以下问题1第一次与三叔相遇时,结尾是这样写的我呆呆立了一会儿忽然感到很乏味为什么“我”会有这样的感觉?明确面对三叔,“我”发现山里的一草一木,他懂得那么多;自己平时只是粗心、贪玩,却没有发现其中的奥秘“很乏味”,因无知而懊悔2第二次与三叔相遇时,三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树画儿下面还画了三个圆圆的О这些图画和铁环有什么含义?画这些图画的目的何在?(演示多媒体课件)(明确三副画与三个圆圆的О想照应,课文中原句可回答;面对生命的结束,三叔评价自己时,因未完成生命中的愿望,而悔恨)四引导学生相互交流,考虑太阳在文中的含义(多媒体演示) 1.这时,太阳快要西沉透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了 把太阳说成“红色的车轮”,有什么含义? 2.“太阳能捉住吗?”我天真地问道 “能!能呀!我以前老是忘记了去捉住它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!” “捉住太阳”是什么意思?你“想到”过要捉住太阳吗? 3.“把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的...。