文本内容:
九年级语文《散步》教学设计九年级语文《散步》教学设计
一、导入 “那是一次怎样的散步?” (让学生回忆一次记忆深刻的散步经历)
二、品读课文
1、大声而动情的朗读课文,分享自己体会到的文章内涵 “这是一次怎样的散步?” (通过学生对课文语言的自主研读和品析,分析文章蕴含的.亲情和深刻的人生哲理) 明确“春天的散步”、“田野里的散步”、“一家四口的散步”、“欢乐的散步”、“互相关爱的散步”、“和谐的散步”、“充满憧憬的散步”、“充满呼唤的散步”、“充满融融亲情的散步”、“充满爱意的散步”、“认识生命的散步”、“珍爱生命的散步”、“尊重生命的散步”、“思考生命意义的散步”、“充满贤良、孝敬、责任的散步”……
2、___为什么以“散步”为题?
①是文章的内容
②是文章的线索
③是文章主旨的象征(亲情、生命)
三、写作尝试 同学们“渴望一次怎样的散步?”把这次“渴望”写成一篇小短文和大家分享 (用富有表现力的语言道出你心中的理想“散步”)【九年级语文《散步》教学设计】相关文章
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