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九年级语文上册《送东阳马生序》教案九年级语文上册《送东阳马生序》教案 《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章在这篇赠言里,___叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学那么《送东阳马生序》好的教案怎么写?以下仅供参考! 通过写自己年轻时期读书的艰苦,劝人利用便利的条件,虚心求教,认真读书在教学时,可以引导学生体会___这种勤奋善学的精神,并掌握其中的一些重点字词,培养学生的文言文阅读能力 1课时 常言道“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”孟子也说“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”这些都说明了苦难并非全是坏事只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》板书课文标题
1.介绍___ 学生自读课文注释
①,教师补充 他是明朝主要的开国文臣,明初文学家他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等元朝至正九年,召他为翰林院编修,因为身老不仕,隐居龙门山著书明初,征他作江南儒学提举,让他为太子讲经,修《元史》,官至翰林学士承旨、知制诰,朝廷的重要文书,大都由他参与撰写年老辞官,后因长孙宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死他与刘基、高启为明初诗文三大家著有《宋学士集》
2.介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思作为文章的体裁,序有书序和赠序之分书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种写法 要求学生注意以下字词的读音 嗜学怠叩问绮秀裘葛谒余撰
1.指名学生朗读第1段
2.教师引导学生掌握以下字词 1余幼时即嗜学我从小就爱好读书 2弗之怠否定句代词作宾语前置之指抄书 3硕师大师,对学者的尊称 4先达有地位有声望的前辈据有关资料来看,可能是指黄滑 5未尝稍降辞色态度一直...。