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五年级音乐静夜思教学反思五年级音乐静夜思教学反思 一位教师如果想在教学上有所进步,有所建树,一定离不开反思与总结,而教学反思正是通过教师的自我反思总结不断进步的重要手段以下是的五年级音乐静夜思教学反思,欢迎大家阅读参考 本节课课堂气氛活跃,学生参与学习的积极性高老师通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式,让学生敢于自信地表现自我、表现音乐,让学生真正成为课堂的主人
一、朗诵作铺垫 在导入新课时,我先让孩子们回忆并且有表情的朗诵学过的诗歌;在朗诵时,抓住孩子们的表情和动作来表达情境;最后还让孩子们说说自己是用什么情绪来表达《静夜思》思想感情的这些都为后面有表情的演唱作好了铺垫
二、演唱来表达 我通过有表情的朗诵《静夜思》,让孩子们进入了其中的情境演唱歌曲,就是对情境进行实施的时候了为了更好的表达情境,先放录音两遍,让学生整体感知歌曲的`旋律以及歌曲所要表达的意境接着自己有感情的范唱,带唱,师生接唱歌词小组接龙唱,全班完整的演唱在各种演唱的同时,我随时注意自己和孩子们的表情和肢体动作在孩子们对歌曲比较熟悉了以后,就对孩子们进行情感导入,通过想象身边的和远方的亲人来找思念的感觉最后,在演唱时就要把思念之情寄托在歌声之中经过我的循循善诱,孩子们的歌声充满了浓浓的思乡之情
三、绘画作补充 读和唱已经让孩子们进入了《静夜思》的情境,可我觉得还不够突出难点教学刚开始,孩子们朗诵完《静夜思》后,在大屏幕上出示了几幅意境图,让孩子们找找与《静夜思》相符合的画面在教学快结束时,我还让孩子们在另外版本《静夜思》的旋律中根据音乐,充分发挥自己的想象能力和对诗歌情境的理解来给音乐配画 为了这个难点,竟花了一节课三分之二的时间,真不简单啊
一、和谐的课堂 上课时,老师不是抓紧时间直奔教学主题,而是随着《拍手歌》的律动自己和学生舞动起来刚开始,由于羞涩,因为老师第一次给这些孩子上课,可能有点儿紧张吧,孩子们非常拘束,动作一点儿也不自然在老师优美的舞姿,鼓励的语言下,孩子们渐渐的放开了很多,动作也大方了,每个同学都随着音乐自然地动起来了刚才与老师的生疏感一下子无影无踪,变得与老师亲近起来了律动不但让课堂变和谐了,而且还刺激和激发了学生感受音乐的情绪...。