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人教版乘法估算的教学设计 (人教版)教科书第46页例
三、练习十二第1-3题
1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行两位数的乘法估算
2、培养学生的估算意识,归纳概括、迁移推理的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力
3、培养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学,学好数学的情感 掌握估算的方法,会进行两位数的乘法估算 正确进行估算,培养学生的估算意识 电脑课件 我们学校每个学期都举行流动红旗的评比活动,那么一个班怎样才可以夺得流动红旗呢? (做好事) 对,我们班的同学也做了不少的好事,夺得了许多次的流动红旗老师把大家做好事的情况编成一道应用题(屏幕展示)我们班有68位同学,平均每人做5件好事,全班同学大约做多少件好事? 指名口头解答 思想教育一个人做的好事很少,但很多人都做好事,那么好事就变多了 但如果做的是坏事呢(屏幕展示)我校有1825名同学,平均每人丢弃3件垃圾,全校同学大约丢弃多少件垃圾? 指名口头解答 思想教育一个人丢的垃圾很少,但是如果每个人都不讲卫生,乱丢垃圾的话,那么我们就只能生活在垃圾堆里了 屏幕出示一位下岗工人,播放一段录音我原是一名工人,下岗以后做起了生意,明天我打算购进52箱苹果,如果每箱苹果38元,那么我大约需要准备多少钱呢?引出问题一箱苹果38元,买52箱大约需要多少钱? 指名列式 比较算式与复习
1、2算式的异同 根据学生回答,板书课题两位数的乘法估算 小组讨论两位数的乘法估算算法 小组汇报并指名上黑板板演本组的方法 把各组的方法与精确值相比较,选出最佳的一种,归纳算法(板书)第一步求出两个因数的近似数 第二步把两个近似数相乘 象刚才的问题,是发生在我们生活中的,解决这些问题可以用到估算那么在我们的生活中,还有哪些问题也可以运用估算来解决呢? 小组讨论 汇报讨论结果 老师这里也有一些可以运用估算来解决的问题
1、一套学生桌椅53元,学校要给四
(3)班买68套,大约要花多少钱?
2、我们学校有29个班,平均每个班有63人,全校大约有多少人?
3、学校...。