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人造卫星宇宙速度物理教案人造卫星宇宙速度物理教案
1、通过对行星绕恒星的运动及卫星绕行星的运动的研究,使学生初步掌握研究此类问题的基本方法万有引力作为圆周运动的向心力; 通过学习万有引力定律在天文学上的应用,使学生真切感受到用自己所学的物理知识能解决天体问题,能解决实际问题,增强学生学习物理的热情 本节的教学过程()中在加强应用万有引力定律的同时,还应注重卫星的发射过程.请教师注意下列几个问题.
一、天体运动和人造卫星运动模型
二、地球同步卫星
三、卫星运行速度与轨道 卫星从发射升空到正常运行的连续过程,一般可分为几个阶段,每个阶段对应不同的轨道.例如发射轨道、转移轨道、运行轨道、同步轨道、返回轨道等.有些卫星的`发射并不是直接到达运行轨道,而需要多次变轨.例如地球同步卫星就是先发射到近地的圆轨道上,再变为椭圆形转移轨道,最后在椭圆形轨道的远地点变为同步轨道.因此发射过程需多级火箭推动. 教学方法讨论法 教学用具多媒体和计算机 问题
1、地球绕太阳作什么运动? 回答近似看成匀速圆周运动.
2、谁提供了向心力? 回答地球与太阳间的万有引力.
3、人造卫星绕地球作什么运动? 回答近似看成匀速圆周运动.
4、谁提供了向心力? 回答卫星与地球间的万有引力. 请学生思考讨论下列问题 例题
1、根据观测,在土星外围有一个模糊不清的光环,试用力学方法判定土星的光环究竟是与土星相连的连续物,还是绕土星运转的小卫星群? 分别请学生提出自己的方案并加以解释
1、如果是连续物则这些物体作匀速圆周运动的线速度与半径成正比,
2、如果是卫星则这些物体作匀速圆周运动的线速度与半径的平方根成反比,这个题可以让学生充分讨论. 问题
1、卫星是用什么发射升空的? 回答三级火箭
2、卫星是怎样用火箭发射升空的? 学生可以讨论并发表自己的观点. 下面我们来看一道题目 例题
2、1999年11月21日,我国“神州”号宇宙飞船成功发射并收回,这是我国航天史上重要的里程碑.新型“长征”运载火箭,将重达
8.4t的飞船向上送至近地轨道1,飞船与火箭分离后,在轨道1上以速度
7.2km/s绕地球作匀速圆周运动.试回答下列问题...。