还剩77页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
传记选读人教版高二选修教案教学设计传记选读人教版高二选修教案教学设计
1、在哈金森工厂
一、教学要求
1、了解___在留法勤工俭学时的情况,分析___同志高贵的精神品质
2、归纳要点,学习刻画人物的方法
二、教学重难点了解传记的相关知识,归纳分析___的优秀品质
三、教学时数二课时第一课时
一、教学内容归纳文中所写的有关传主的事情,分析人物的优秀品质
二、教学过程
(一)导入新课
(二)学生速读文章,思考本文是以什么为顺序进行组材的?【主要是以时间为序】
(三)学生抽取文中的主要信息,讨论文中写了___的几件事?从中可见出传主的哪些精神品质?◎借此理清文章的层次学生概括,教师便形成板书
(四)讨论文章是由传主的女儿写的,你认为由传主的亲人写传好不好?【提示1长处
①资料更为详实可靠
②叙述更真实生动
2、可能存在的不足难免有所偏爱,作品的客观性或许会受到影响】
(五)你所了解的___是一个怎样的人?
(六)课堂总结,布置作业第二课时
一、教学内容概括主要内容,总结写法,与影片作比较
二、教学过程
(一)复习导入新课
(二)找出文中使用的档案资料,说说使用这些资料有什么好处?并根据文章的内容,制作___1922-1923年的年谱【具体的档案资料见课文提示好处使用文献资料,使传记内容真是可靠,可信度高___1922-1923年的年谱1922年2月14日,进哈金森橡胶工厂做工6月,参加旅欧中国少年共产党10月17日,辞去哈金森工作11月3日,离开夏莱特】
(三)学生概括文章的主要内容【___用亲人的眼光,讲述了___1921年来到巴黎一直到1923年离开哈金森工厂的打工历程,表现___坚强不屈的意志,坚忍不拔的毅力,勤奋好学的品质和开朗乐观的个性】
(四)分析本文的写作特点【
1、正面与侧面相结合
2、引用文献资料,增强真实感
3、记叙、议论、抒情相结合】
(五)让学生课外自行观看这部影片,引发影视片《我的法兰西岁月》资料,试与本文所刻画的人物形象比较,看看有何异同
(六)课堂总结,布置作业
2、铁肩担道义
一、教学要求
1、了解李大钊的革命活动,分析李大钊的革命精神,了解他的生死...。