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伯牙绝弦获奖教学设计范文伯牙绝弦获奖教学设计范文 作为一名老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是为大家收集的伯牙绝弦获奖教学设计范文,欢迎阅读与收藏 伯牙绝弦是讲述知音难求的一个故事,俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏这就是“知音”一词的由来后钟子期因病亡故,俞伯牙悲痛万分,认为知音已死,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境所以就“破琴绝弦”,终生不再弹琴了
1.朗读课文背诵课文
2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事
3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情
1.重点学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累
2.难点感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情
一、创设情境,谈话导入
1.教师同学们,上课前,老师先请大家听首曲子.请同学们闭上眼睛,认真听一听,想想这乐曲声让你想到了什么指两名学生回答.
2.教师这是一首非常有名的古琴曲——《高山流水》今天我们就学习一篇与这首曲子有关的文言文
3.指导读题:
①谁会读课题指1人读题 教师你读得真好“弦”的读音很准确板书xián能说说“弦”指的是什么吗琴弦
②教师谁再读题,注意把“弦”字读准请你说说题目的意思好吗 教师你理解得非常准确,能说说你是怎么理解的吗先根据书下注释,理解了绝的意思,然后再理解“伯牙绝弦”的意思这位同学教给大家一种很好的理解文言文的方法
③谁能再读题,读出自己的理解指1名同学读题,齐读课题
④质疑读过题目后,你们心中产生什么疑问吗指1-2名学生提问 生伯牙是谁他为什么不再弹琴”引入资料,介绍伯牙 师对于被称为“琴仙”的俞伯牙来说,琴无疑就是他的生命,是什么原因令他竟然弄断琴弦,终生不再弹琴让我们一同到文中去寻找答案
二、初读课文,整体感知
1.自由读文 教师请同学们打开语文书,把课文认真地读上两遍把你认为难读的字或句子做上标记
2.教师谁来说指名说说不好读的字或者句子...。