还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
关于不可小觑的作文评语 近期教师在教学时发现很多的学生课堂上心不在焉,课堂纪律涣散七年级人教版语文第一单元的写作主题是我的烦恼每个人在成长的过程中,不可能是一帆风顺的,烦恼有时会不期而遇每个人因所生活的环境,学习境况不同,烦恼会多种多样,关键是想通过这次作文了解学生近期的思想状况这样的主题写一篇流露真情实感的文章应该不难学生很快把作文交上来了当教师批改了30本之后,心情是越来越沉重回首总结这30篇作文,其中1篇跑题,4篇写个子矮带给自己的烦恼,剩下的25篇写了同一主题学习是最大的烦恼,这种烦恼甚至使他们不想再上学了有个学生在文章中写到“作业,作业,写不完的作业好不容易一节自习课还被老师给占了我太累了,真想回家好好睡一觉”还有的学生这样写“妈妈,老师,别逼我了,我真不想上学了”.教师得出这样一个结论由于学习压力加大,学生厌学情绪很大,而且还有继续恶化的势头,已经影响到正常的课堂学习,甚至影响到学生的身心健康 《我的烦恼》道出学生的心声,教师也从文章中深深地感受到学生对学习的疲惫,对自己的失望,甚至对自己的放弃七年级的孩子正是花季少年,他们的人生路还很长教师不能让他们轻言放弃,家长也不允许他们放弃,自己更不能放弃自己教师想探究在孩子们的心里是否明白自己为什么上学,家长辛辛苦苦地为了他们,那他们知道自己是为了什么吗于是教师在评讲完第一篇作文后,出示第二篇作文题目《为了_____》这一题目的设计意在进一步挖掘学生的内心世界,试着探究学生心里想法,希望学生让教师走近他们的内心,了解他们的内心,让教师能发现星星之火,为教师对他们对症下药找到最佳方法哪怕只有一点希望,教师也希望它可以燃起学生内心学习的激情结果也证明了学生并不是真的无药可救了,他们绝大部分是好孩子他们是明白学习的重要性的教师在收上来的作文中发现,很多题目就鲜明地阐释了学生的想法,例如《为了未来》、《为了明天》、《为了自己》、《为了生活得更好》、《为了爱》……,这些旗帜鲜明的题目,给人太多的欣慰教师从学生感情真挚的语句中看到了希望,充满了改变学生的动力,耐心主动地去疏导学生的心理 由以上两篇作文的写作情况来看,学生的思想已经有所改变,教师趁热打铁又推出第三篇作文《________,也...。