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关于作文模式化教学的利与弊范文关于作文模式化教学的利与弊范文 刚进入初中的学生,其思维还没有从小学阶段简单的作文教学中转变过来,面对初中阶段比较复杂的作文结构以及较多的字数规定,他们难免无所适从,以致形成了对作文的畏惧心理教师采用模式化的教学方法,给学生一个作文的固定结构模式使其依式成文学生能够在模式化作文的训练中,逐渐掌握一些写作技巧,形成规范化的写作习惯比如记叙文“我的朋友XX”的写作,教师可以规定学生写作的段数为四段,中间两段在“自信、善良、乐观、坚强”等形容词中任意选取两个对朋友进行描述,并筛选一些典型事件进行例证,丰富文章内容从而使学生思路清晰,逐渐掌握不同文体的写作流程,并在多次规范化的练习之后,养成分结构写作的思维模式,改变对作文的畏惧心理,提高写作的自信,逐渐掌握初中阶段作文写作的技巧 初中模式化教学的精髓在于模仿与借鉴,只有在恰当的模仿与借鉴优秀作文及名家名篇的基础上,才能更好地进行作文创新教师要有意识地引导学生体会优秀作文的格式、内容、结构以及行文思路,并鼓励学生进行积极创新,在不脱离作文基本模式的`基础上,有目的有技巧地将自己的发散性思维应用到作文写作中去因此,初中阶段的作文模式化教学能够通过优秀作文的展示,帮助学生了解基本行文结构,在明确大致结构后,才能在模式框架内进行创新,促进学生的文思不断涌现,提高学生的写作水平总之,作文模式化教学只要善加利用,不仅不会抹杀学生的创作个性,相反,利用这种教学方法还能帮助学生夯实作文基础,提高作文创新意识 作文在中学语文考试中所占的分值比较高,日常作文教学最终目的也是为应试作文服务,所以提高学生作文应试水平的有效方法就是掌握不同文体的基本结构,能够在有限的时间内完成一篇模式化作文,因此,教师采用作文模式化教学对提高学生作文应试能力具有重要作用固定的作文模式能帮助作文基础不是很好的学生理清思路,进行层次分明的写作,改善他们面对作文题目无所适从的情况,至少使其作文句与句之间联系紧密,段与段之间中心明确而对于一些作文基础较好的学生,作文模式化教学能够起到锦上添花的作用,让他们在不脱离文体基本结构的基础上,锻炼其创新写作的能力,所以,作文模式化教学能够提高学生整体的作文应试水平 写作是一种综合各种思维活动进行...。