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关于初中信息技术教学工作总结汇总7篇关于初中信息技术教学工作总结汇总7篇 无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过书信吧,书信有助于增进人与人之间的交流写起信来就毫无头绪?以下是为大家收集的初中信息技术教学工作总结8篇,仅供参考,欢迎大家阅读 作为一名信息技术课的教师,最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能在教学的方法上,我还在一直摸索和总结,但我最有感触的这一学科的教学要善于发掘学生的兴趣,从而培养他们的学习主动性我校目前配备有一间计算机教室,共配有40台学生机,可以人手一台学生机与教师机、服务器通过局域网相连,今年我运用多媒体教学软件,教师讲课时能统一控制学生机,可以锁定他们的屏幕,进行教学演示,学生练习时能开放学生用机基于这样的软硬件配备,我把整个教学过程在机房中进行,我采用了以下的教学模式,觉得效果不错 如果在教学过程中教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习时间,计算机教学就失去了它的意义;反之,教师不讲,只让学生盲目的上机练习,学习效率很难得以保证,并且很多中学生的心理比较脆弱,自学能力较差,面对一无所知的新知识茫然无措,上过
一、两节这样满头雾水的课之后,就会失去对该课程的兴趣所以一堂课我一般只安排10-15分钟进行讲解、示范,按照需要,该堂课的内容可以一次讲完,也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下,等他们掌握以后再讲下一个知识点这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固,最后达到熟练掌握 力求精讲、少讲,仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲,例如在讲到控点时,我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来,这样可以节约很多时间又把握住了重点,让学生重视起来把时间最大限度的放给学生去操作实习,实践证明,学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多,这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考 运用多媒体课件进行教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生有新颖感、直观感,能唤起学生的情绪和激发他们的兴趣,从而提高教学效率在每一章或每一节知识讲完之后,还可以使用课本配套光盘来帮助学生回顾和总结但我发现课本所配光盘的内容过于单调,而且解说词上面没有深度,基本上是读课本,没有发挥,所以我...。