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关于教师工作计划汇编9篇关于教师工作计划汇编9篇时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,让我们一起来学习写吧但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是为大家的教师工作计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;兴趣不是很浓,语文综合素养不强
1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验以下是单元安排第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一亲情第六单元人与社会之二想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起
2、致力于全面提高学生的语文素养教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而...。