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文本内容:
关于诗词五首的教学任务
①把握每一首作品怎样融情于景,通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的
②把握关键词的准确词义,体味___遣词造句的妙处 难点 理解诗歌的意境
一、《观沧海》
(一)作家作品简介
(二)题解汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的乐府诗原来是可以歌唱的诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系
(三)朗读诗歌指导先范读再由学生试读
(四)指导学生评析诗句 逐句分析,先由学生分析,再由教师归纳 1.全诗12行,除开头两行外都是写景,说说开头两行的作用 2.区分一下哪几行写实景,哪几行写想象之景——虚景 3.写实景中有动有静,分析这样写有什么好处 归纳 第一层(开头两句)交代观海的地点,这是继承《诗经》中直陈其事的写法,显得很质朴 第二层(“水河澹澹”至“洪波涌起”)描写海水和山岛海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,次及“洪波”,又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象这一层全是写实景 第三层(最后四行)借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概,这是写诗人的主观感受,是从两个“若”字看出来的 4.海是很难写的,可是读了这首诗,我们每个人大概都会感到海的伟大这首诗究竟好在哪里呢?
(五)小结全诗的写作特色,并请同学们带着感情,再次朗诵这首诗歌
(六)齐读齐背,抽查个别背诵
二、《次北固山下》
(一)作家作品简介
(二)朗读这首诗
(三)指导学生评析诗句,整体把握诗的内容 1.诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢? 2.“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?你能想象出船行的图景吗?”为什么要特地提到“潮平”? 3.“江春入旧年”一句中“旧年”指的是一年中哪一段时间? 4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 5.名句分析“海日”两句从章法上看,有导出结尾一联的作用,这就是说,它跟诗人的乡愁有关,这样说有根据吗?这两种景象有相同的地方吗? 6.这种乡愁并...。