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多媒体技术在幼儿故事教学中的应用范文多媒体技术在幼儿故事教学中的应用范文 从幼儿年龄特征看,他们以无意注意占优势,需要一定数量和质量的刺激才能引起幼儿的注意,而多媒体能以丰富多彩充满情趣的画面、变化多端的动像、生动逼真的音响来充分刺激幼儿的多种感官,使他们产生身临其境的感觉,从而牢牢引起幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,使其成为课堂的积极参与者 对教学中不易理解的难点部分,运用电脑多媒体技术特有的演示功能,如定格处理和反复显示等,可加深和帮助幼儿对故事的理解 在故事教学中恰当运用多媒体能起到事半功倍的效果,它能以自己独特的优势优化课堂结构,为幼儿创设生动形象富有感染力的氛围,充分刺激幼儿的感官,使幼儿真正成为学习的主人,并在单位时间内获得较多的信息 孩子经常缠着大人讲故事,故事就像磁铁一样,吸引着孩子们的心生动有趣、积极健康的故事,不仅能使孩子受到良好的思想品德教育,而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力,那么,怎样给孩子讲故事呢? 故事种类很多,但并不一定适合孩子听我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲不同年龄阶段的幼儿,选材也不应该一样,给二三岁的孩子讲,要选择那些主题明朗,爱憎分明,情节简单,人物单一的故事,而给五六岁的幼儿讲,则要选择情节比较复杂、曲折的故事,否则,给小的讲复杂的故事,他们听不懂,给大的讲简单的故事,对他们又没有吸引力 给孩子讲故事时,身体语言是不可少的因为孩子们的思维是以形象思维为主,而在认识上也多是感性认识,所以当你借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时,可以帮助孩子理解故事情节,增强印象,并给孩子一种亲切感,因而你的故事也就更能受到孩子的欢迎 一个故事讲完了,可围绕故事给孩子提出几个问题如讲完《孔融让梨》这个故事,你可问孩子“孔融把大梨送给了谁?”“孔融自己吃了个什么样的梨?”……这样既能帮助孩子记忆故事情节,锻炼思维能力,又可以使孩子开口,锻炼他的口语表达能力而当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后,你就应该让他自己试着讲述,忘了的地方给他提示,让他接着讲下去,这样无疑会鼓励他讲故事的积极性,天长日久,这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高,定会起到积极的作用 幼儿期是成...。