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文本内容:
她是我的朋友的教学教案她是我的朋友的教学教案 水头五小黄亲密
一、教学目标 ⑴知识与技能学习生字词,有感情的朗读课文,理解课文内容 ⑵过程与方法抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动 ⑶情感态度与价值观感受朋友真挚的友情,树立正确的友情观
二、教学重难点 重点有感情的朗读课文,把握大意,体会阮恒献血过程中的神情、动作的词句,了解他当时复杂的心情 难点通过对重点词句的理解来体会阮恒对小女孩真挚的友情,树立正确的友情观
三、教学过程
一、以“朋友”导入
1、以朋友的篆书入题
2、师你觉得怎样的人,才算得上是朋友?
3、齐读课题
二、初读课文
1、自由读 要求努力把课文读通读顺,难读的地方多读几遍;想一想课文写了一件什么事?
2、学习生字词
3、通过刚才读课文,谁来说说课文写了一件什么事
三、学习课文
(一)学习
3.4自然段
1、师配乐范读
1、2自然段,创设故事情景
2、生自由读
3、4自然段,找出体现小姑娘急需输血的`句子 学生交流
1、抓关键词“迫在眉睫”,联系上下文猜猜“迫在眉睫”的意思了
3、指导朗读句子,读出情况危急 二学习第五自然段 自由读第五自然段 交流,关注动作举——放——举 学生学会质疑句子为什么小手举起来又放下去,然后又举起来? 指导通过人物动作走进人物内心世界 想像说话出示一阵沉默之后,阮恒颤抖动举起手来,他想()忽然把手放下去,他想()然后又举起来,他又想到() 指导朗读
(三)学习8-10自然段 生接读8—10自然段,划出从文中找出表示“哭”的词 引导学生比较“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”“抽泣”这几个词的意思 读四个词语所在的句子,生谈感受,体会阮恒献血时害怕、痛苦的心情 看图写话此时阮恒在想什么呢? 讨论内心如此痛苦的阮恒,为什么还要竭力掩饰,坚持献血? 指导朗读男女生合作读句子师生合作读9—10段
四、升华情感 看着这感人的一幕,此时你有什么话想对阮恒说(我想对阮恒说……) 创设情景说话小女孩康复了,她来到阮恒身边,对阮恒...。