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如何培养学生古诗词的鉴赏能力如何培养学生古诗词的鉴赏能力古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在初中语文教材中占有一定的分量在语文考试中,古诗词赏析连考了多年,难度越来越大,题型越来越完善培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一个语文教师___的任务 那么,如何培养学生古诗词的鉴赏能力呢? 首先,要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法正所谓授人以鱼,不如授之以渔语文教学中,我主要从以下五方面着手
一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒试问卷帘人,却道海棠依旧知否?知否?应是绿肥红瘦”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力其表现力既体现在鲜明贴切,如用“肥”字写叶,不仅有多,大之意,还可以联想到润泽鲜亮之状,非常准确、凝练;又体现在感情溶注,如用“瘦”字写花,不仅有少、小之状,还可以感受到惋惜怜悯之情,配合全词情调,表达出感伤哀婉情调 又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园/鸟宿池边树,僧敲月下门/过桥分野色,移石动云根/暂去还来此,幽期不负言”题目中“幽”字就是“题眼”,这是理解全诗的钥匙全诗每联紧扣“幽”字展开,首联写居处的“幽”闲居一隅,阒寂无人,草径清幽,荒园寥落颔联与颈联写环境的“幽”颔联以响衬静,鸟儿在池边的树上啾啾啼叫,老僧在皎洁的月光下轻轻敲门,这一切更显出环境的清幽;颈联从黑夜写到白天,还是从环境上着眼,不过视野阔多了,过小桥,绕巨石,一路走来,处处清幽,满眼野趣,诗人内心的欣悦之情油然而生尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情 可见,要品读诗词,抓住“诗眼”,“题眼”是关键
二、剖析诗词的思想内容要正确理解古诗词的思想内容,最根本的是要学会知人论世,正如鲁迅先生所说的“倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及___全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿”如前面李清照的《如梦令》,我们必须联系当时的背景李清照与赵明诚夫妇感情笃厚,但是“结缡未久,明诚即负笈远游,易安殊不忍别”(刘逸生《宋词小札》),并抓住一问一答进行分析,我们就不难领悟到这首词的感伤情怀,既有爱花惜春的遗憾,又有红颜易老的伤感,更有惜别怀人的烦闷,几股愁思扭结,于“短幅中藏有无数曲折”所以,评价古...。