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孩子学习不好多因心理因素 常常有家长抱怨“我家孩子挺聪明的,可成绩就是上不去” “出去玩的话,他点子很多,可叫他坐下来看书,却坚持不了几分钟我们愁也愁死了” 高智力,对学习是件好事可是,聪明的孩子不一定学习成绩优秀如何让孩子把聪明用到学习上去?余杭区瓶窑一小夏雪芳老师对一例学习困难学生的心理辅导和治疗,也许能给家长和老师一点启示 小雷化名今年13岁,读小学六年级 小雷善与人交际、健谈、活泼开朗对一切吸引他注意的东西,会做出生动的、兴致勃勃的反应,从小爱看动画片,爱看课外书,知识面比较广,语言表达流畅且具有感染力从小活动性强,行动敏捷,精力充沛,下课喜欢跟同学追闹,但上课注意力不集中,多动,爱做小动作 经心理测验,小雷的标准瑞文推理测验得了55分,为一级,高智力水平 小学一年级开始到现在,小雷课堂上只能安静听课几分钟但在看自己喜欢的电视节目、打游戏机和体育比赛以及主持班级活动时,注意集中、精力充沛、情绪高昂学习成绩忽上忽下,偏科,英语可达95分以上,语文85分左右,数学、科学成绩较差,平时成绩大多在50~70分左右有时很难的数学题也能做出来,可一些简单的问题却常常出错,数学考试经常不及格 这样的孩子会不会是多动症呢?家长曾给小雷做过CT、脑电图等神经系统的检查,均无异常 家长认为小雷故意调皮,用逼迫他多做作业的方法加以惩罚平时每日50道题,假日每日100道题但这没起到多大效果因平时不注意听课,小雷上学期期末考试成绩很不理想 夏雪芳老师接受过心理健康教师A证培训和国家二级心理咨询师培训,其间学到了不少心理辅导和咨询技术她根据孩子及其父母了解到的信息,对小雷进行了评估和分析 按照心理正常与心理异常区分的三原则,小雷的问题不属于精神疾病,其人格特征相对稳定心理问题的产生,主要有两方面原因 一个是社会原因小雷与同学关系尚好,但没有特别要好的朋友,家庭三代同住,其母与祖父母对其教育意见不一致另一个是心理原因由于气质因素,小雷还被错误地认为情绪容易波动,反应比较灵活,给人一种“成心气人,不愿上进”的印象加上其家长不恰当的教育,强化了“屡犯屡教,屡教不改”的症状另外,小雷还错误地以为,聪明的学生“特别...。