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对幼儿园区角环境创设的理性思考论文对幼儿园区角环境创设的理性思考论文 幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所,区角环境是教师为幼儿区角活动所提供的物质环境和精神环境因此,区角环境创设就显得尤为重要要认真分析区角环境创设的现状,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的各种教育因素,根据幼儿教育的目标要求和幼儿身心发展的特点、需要、兴趣等,在相关原则的指导下科学创设不同功能的区角环境,以促进幼儿与区角环境相互作用,最终实现幼儿身心的全面发展 xx年10月,宿城区教委少儿工作部组织年轻教师观摩两所幼儿园的课堂教学,其精彩之处是都有区角活动内容幼儿在老师的带领下,以教育目标和儿童感兴趣的活动材料为依据,将活动空间划分为不同区域,吸引儿童自主选择,并在活动区角中通过与材料、环境和同伴的互动,从中得到学习和发展给观摩者留下较深印象的是由一位退休老教师创办的一所民办幼儿园,老教师只聘用了一名歌舞教师,余下的像思维、语言、游戏、讲故事、安全教育等教学活动由老教师一人包揽老教师充分利用宽敞院落的自然环境,创设了“语文区角”和“数学区角”,在区角里开展“数数”、“拼读音节”游戏活动,讲故事在屋内,教歌舞在院落,房前是“数学区角”以“数数”为感知内容,因为数数是学习数学基础的基础,让幼儿建立“数”的概念;屋后是“语文区角”以“拼音”为感知内容,因为拼音是学习语文基础的基础,让幼儿建立“标准语音”概念“两个区角”的设计理念非常新颖超前,那就是走进童心,开展区角游戏活动,让幼儿身心健康成长,为进一步学习小学语文、数学打下基础 这所民办幼儿园的区角创设是这样的
1.数学区角创设示意图 说明教师按照幼儿兴趣准备“数学区角”材料,如图所示,有静态的水果食品,有动态的玩具,以及大自然的花草鸟虫等,而后按照幼儿学习能力划分三个区域,从5以内数数开始,到10以内,进而到100以内,再顺数、倒数、分段数有了数数能力,学习数学就有了基础
2.语文区角创设示意图 说明根据普通话音节的构成,将“语文区角”划分为声母、韵母、调号三个部分,教师用铅丝、钢条、竹篾制作象形字母,或用纸板书写字母放置各区先练习声母、韵母发音,之后由教师给定音节,如“爸”、“妈”等,做“拼读音节”游戏游戏的过程设计是
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