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小卓玛上学幼儿园大班音乐教案小卓玛上学幼儿园大班___ 作为一名为他人授业解惑的教育工___,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性教案应该怎么写呢?下面是帮大家的小卓玛上学幼儿园大班___,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、能理解小卓玛上学的旋律,想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情
2、能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 磁带
1、复习歌曲毕业歌 能充满感情地演唱,并能表现出三拍子的强弱拍
2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学
(1)欣赏乐曲小卓玛上学
(2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解
(3)综合幼儿的想象,并以讲故事的形式,进一步帮助幼儿理解乐曲内容
3、商量舞蹈动作并练习 教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习,把握要点,表现藏族舞蹈的特征
(1)分段学习
(2)整段学习 活动中,我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣:有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下,像模像样的练习基本动作,虽然动作有些走样,略显笨拙,但却非常可爱,也看出了孩子们的努力少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的`难度,我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中,教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动___进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段,帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈 在舞蹈教学中,我们需要用自身人格魅力去感染幼儿,以自身富有表现力的情绪影响幼儿,用鼓励性语言激发幼儿情趣以幼儿为学习的主体,创设情景,提供动作、造型的创编机会,使幼儿主动参与活动的过程【小卓玛上学幼儿园大班___】相关文章
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